Quería felicitar a la organización del evento, en especial a Tomás Calvo. Ha sido todo un éxito!!
Mi participación en el congreso tuvo 3 perfiles: congresista, ponente e integrante del comité científico. Una experiencia positiva y de aprendizajes. Además ha sido un gusto volver a encontrarme con amigos y profesionales que nos vemos de año en año en estos espacios.
También nos reunimos con la División Estatal de Psicología del Deporte del COP de España. Hubo mucho trabajo y líneas importantes de desarrollo para la profesión, como son: 1) la respuesta del Ministerio de Educación sobre el coaching (nos certifica que no existe el coach como profesión), 2) la resolución positiva a favor de los psicólogos tras las reuniones con el Consejo Superior de Deporte, en el que nos vuelven a incluir dentro de los colectivos profesionales que pueden dar clases en las asignaturas de Psicología en los cursos de formación de técnicos deportivos (estábamos excluidos!!!) y 3) la nueva acreditación de psicólogo del deporte del COP de España.
Noticia sobre el congreso:
http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/deportes/cientificos-exponen-importancia-psicologia-deportiva_805986.html
Les dejo con un resumen de mi ponencia:
DIFERENCIAS EN PERSONALIDAD EN FUNCIÓN DE
LA CATEGORÍA POR EDAD EN JUGADORES DE FÚTBOL
INTRODUCCIÓN
El estudio de la
personalidad en el deporte sigue constituyéndose como una importante línea de
investigación (Cox, 2009; Vealey, 2002; Weinberg y Gould, 2010). Desde una
perspectiva rasguista, cada vez son más los trabajos que ofrecen resultados
clarificadores, aunque no concluyentes, por lo que se sugiere continuar
investigando al respecto. Por ejemplo, una de las conclusiones a las que llegan
diferentes autores (Allen, Greenless y Jones, 2013; García-Naveira y
Ruiz, 2013; Hoyt, Rhodes, Hausenblas y Giacobbi, 2009; Rhodes y Smith,
2006) es que la práctica deportiva se asocia positivamente con los rasgos de
Responsabilidad (p.ej., tendencia al orden, autodisciplina y orientación al
logro) y Extraversión (p. ej., sociabilidad, actividad, búsqueda de estimulación
y afecto positivo) y negativamente con el rasgo Neuroticismo (p.ej.,
inestabilidad emocional, ansiedad y vulnerabilidad a la depresión).
En cuanto a la relación
entre la personalidad y edad de los deportistas distintos autores (Ruiz, 2005;
García-Naveira et al., 2011; Ruiz y García-Naveira, 2013) señalan que los
deportistas adultos de alto rendimiento obtienen mayores puntuaciones en los
rasgos Apertura a la Experiencia, Responsabilidad y Estabilidad Emocional que
los de menor categoría por edad.
Partiendo de estos
aspectos, el objetivo del presente trabajo es estudiar la relación entre la
personalidad y la edad de los deportistas.
La hipótesis de trabajo
es que los deportistas adultos obtienen un mayor rasgo de Apertura a la
Experiencia, Responsabilidad y Estabilidad Emocional que los de menor
categoría.
MÉTODO
Participantes.
103 jugadores
de fútbol de género masculino de competición (entrenan 5 días a la semana
en sesiones de 2 horas) de un club deportivo de la Comunidad de Madrid, con
edades comprendidas entre los 14 y los 21 años (M = 17.47; DT = 2.18),
repartidos en 30 cadete (14-15 años), 37 juvenil (16-18 años) y 36 adultos (+
18 años).
Instrumentos.
Five-Factor Inventory (NEO-FFI; Costa y McCrae, 1992) en su versión española “inventario
NEO reducido de Cinco Factores” (Costa y McCrae, 2008), que proviene del Revised
Neo Personality Inventory (NEO-PI-R) o Inventario de Personalidad NEO
Revisado, es un cuestionario compuesto por 60 ítems que se agrupan en cinco
grandes dimensiones de personalidad: Neuroticismo, Extraversión, Apertura a la
Experiencia, Amabilidad y Responsabilidad. Cada ítem se valora en una escala de
cinco puntos desde “totalmente en desacuerdo” hasta “totalmente de acuerdo”.
Edad y categoría
deportiva: estas características fueron tomadas
directamente de la ficha personal de cada jugador.
Procedimiento
La evaluación de los
deportistas se realizó de forma grupal una hora antes del horario de inicio de
los entrenamientos en una sala de las instalaciones deportivas del club. Antes
de realizar la evaluación se les explicó a los jugadores que iban a participar
en una investigación sobre Comportamiento y Deporte, y que dichos resultados
podían ser comentados, individualmente si lo deseaban, al terminar la
temporada.
La participaron fue
voluntaria, y dada la minoría de edad de algunos participantes en la
investigación, para la cumplimentación de los cuestionarios se ha solicitado la
autorización paterna.
Análisis de los datos
Según los objetivos
detallados anteriormente se han utilizado las siguientes técnicas de análisis
de datos: Métodos de análisis exploratorio, descriptivos básicos de
tendencia central (media) y dispersión (desviación típica) para conocer
detalladamente los datos de la muestra y las distribuciones de frecuencias,
tablas de contingencia y diferencia de medias para relacionar variables
nominales y ordinales / continuas, respectivamente, pruebas de normalidad de
los datos mediante la Prueba de Kolgomorov-Smirnov, análisis de diferencias de
varianza para estudiar las diferencias en personalidad.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los análisis de
normalidad de las cinco dimensiones de personalidad para la muestra global
muestra cómo en todos los casos se cumplen los supuestos de normalidad (p >.05).
Los resultados del ANOVA
muestra como existen diferencias en los
rasgos Apertura a la Experiencia (F (2, 102) = 6.403; p<.001), Responsabilidad (F (2,
102)= 3.231; p< .05) y Neuroticismo (F (2,
102) = 3.296 ; p< .05), mientras que no se obtienen
diferencias en los rasgos Extraversión y Amabilidad en los grupos anteriormente
citados.
Con el objetivo de poder
determinar la prueba Post Hoc a utilizar para los tres rasgos
donde se han hallado resultados estadísticamente significativos, se
utilizó la prueba de homogeneidad de varianzas a través del estadístico de
Levene. Dada la ausencia de diferencias estadísticamente significativas en la
pruebas, se aplicó la prueba post hoc de Tukey.
Respecto al rasgo Apertura de la Experiencia, los jugadores adultos
obtienen mayores puntuaciones que los jugadores juveniles (p< .01) y
cadetes (p< .001). En cuanto al rasgo Responsabilidad,
los jugadores adultos obtienen mayores puntuaciones que los jugadores cadetes y
juveniles (respectivamente, p< .05). Por último, analizando el
rasgo de Neuroticismo, los jugadores cadetes obtienen mayores
puntuaciones que los adultos (p<.05). Estos datos confirman los resultados
obtenidos por Ruiz (2005), García-Naveira et al. (2011) y Ruiz y García-Naveira
(2013).
Estos resultados
confirman la hipótesis establecida.
CONCLUSIÓN
La práctica deportiva en
el alto rendimiento tiene una cierta influencia sobre el desarrollo de la
personalidad de los deportistas. Estos datos podrían suponer:
- La relevancia de la
amplitud y variedad de los intereses, así como la intensidad de la vida emotiva
de los deportistas adultos frente a los más jóvenes (rasgo Apertura a la
Experiencia). La experiencia deportiva (aprendizajes, entrenamientos,
competiciones…) puede que influya sobre la apertura del deportista hacia nuevas
experiencias, acontecimientos y búsqueda de sensaciones.
- La mayor inestabilidad
emocional, ansiedad, ira, hostilidad y depresión de los deportistas jóvenes
frente a los adultos (rasgo Neuroticismo). La exposición del deportista ante
situaciones potencialmente estresantes que se dan en el deporte de alto
rendimiento (p. ej., exigencia deportiva, marcador en contra, presión del
público, etc.), a las que tiene que hacer frente para rendir, puede que
favorezca al desarrollo de una mayor estabilidad emocional y/o aprendizaje de
estrategias de afrontamiento (p. ej., relajación, auto-instrucciones, etc.).
- La mayor
responsabilidad de los adultos frente a los más jóvenes (rasgo
Responsabilidad). El cumplimiento de normas y rutinas y el desempeño de roles y
funciones del deportista en el deporte de alto rendimiento puede que forme
personas más disciplinadas, ordenadas y motivadas hacia el logro.
REFERENCIAS
Allen, M.S., Greenless,
I. y Jones, M. (2013). Personality in sport: A comprehensive review. International
Review of Sport and Exercise Psychology, 6 (1), 184-208.
Costa, P. T. y
McCrae, R. R. (1992). Neo-PI-R: Revised NEO Personality Inventory
(NEO-PI-R). Odessa, F.L:
Psychological Assessment Resources.
Costa, P.T. y
McCrae, R.R. (2008). NEO PI-R Inventario de Personalidad NEO
Revisado. TEA Ediciones
Cox, R. H. (2009). Psicología del deporte:
conceptos y sus aplicaciones (6ª ed.). Madrid: Editorial Médica
Panamericana.
García-Naveira, A y Ruiz, R. (2013). La personalidad del deportista: una revisión teórica
desde la perspectiva de rasgos. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de
la Actividad Física y el Deporte, 13 (51), 627-645.
García-Naveira, A., Ruiz, R. y Pujals, C. (2011). Diferencias
en personalidad en función de la práctica o no deportiva, nivel de competición
y categoría por edad en jugadores de fútbol desde el modelo de Costa y McCrae. Revista
de Psicología del Deporte, 20 (1), 29-44.
Hoyt, A., Rhodes, R., Hausenblas, H. y Giacobbi, P.
(2009). Integrating
five-factor model facet-level traits with the theory of planned behavior and
exercise. Psychology of Sport and Exercise, 10, 565-572.
Rhodes, R. y
Smith, N. (2006). Personality correlatos of physical activity: a review and meta-análisis. British Journal of Sports Medicine, 40(12), 958-965.
Ruiz, R. (2005). Análisis de diferencias de
personalidad en el deporte del judo a nivel competitivo en función de la
variable sexo y categoría de edad deportiva. Cuadernos de Psicología
del Deporte, 5 (1 y 2), 29-48.
Vealey, R. S.
(2002). Personality and sport behavior. En T. S. Horn (ed.), Advances
in sport psychology (2nd ed.) (pp.43-74). Champaign, IL: Human Kinetics.
Weinberg, R.S. y
Gould, D. (2010). Fundamentos de Psicología del Deporte y
del Ejercicio Físico (4ª Edición). Madrid: Editorial Médica Panamericana
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