Vídeos de la I Jornada en Psicología del Deporte de la Comunidad de Madrid

Videos I Jornada de la Psicología del Deporte de la Comunidad de Madrid

I JORNADA PSICOLOGIA DEPORTE COMUNIDAD MADRID (COPM, 2017)

La Jornada en números: 130 Asistentes (80 presencial+ 50 online) 7 Países (España, Chile, Argentina, Brasil, México, China y Portugal) 12 Ponentes Nacionales 10 horas de formación Acreditadas. Gran Jornada! Gracias a todos
Video: I JORNADA PSICOLOGIA DEPORTE COMUNIDAD DE MADRID (COPM, 2017)

2do Número de RPADEF

Nuevo número (Julio, 2017) de la Revista de Psicología Aplicada al Deporte y el Ejercicio Físico (RPADEF). Enlace: http://www.revistapsicologiaaplicadadeporteyejercicio.org/

Editorial

Alejo García-Naveira Vaamonde

La labor del psicólogo del deporte con la Selección Argentina de Handball Femenino en los Juegos Olímpicos de Brasil 2016

Laura Spaccarotella

Diseño y validez de contenido de una entrevista para la evaluación psicológica de porteros de fútbol

M. Rocío Bohórquez Gómez-Millán, Irene Checa Esquiva

Motivación y toma de decisiones en voleibol: Influencia de los años de experiencia

Eva León Zarceño¹, Salvador Boix Vilella, Miguel Ángel Serrano Rosa, Nerea Paredes López

Diseño del entrenamiento mental del tenista. De lo científico a lo aplicado

Juan González Hernández

Adicción a correr: una revisión desde sus inicios hasta la actualidad

Abel Nogueira López, Alfonso Salguero del Valle y Sara Márquez Rosa 

Últimos Artículos

Hola, pincha en el título para acceder al artículo:

Programa de intervención basada en el coaching en jóvenes deportistas de alto rendimiento, y su relación con la percepción de bienestar y salud psicológica

ENTRENAMIENTO PSICOLÓGICO PARA LA MEJORA DEL AUTOCONTROL EN UN ENTRENADOR DE FÚTBOL

Participación en Congreso Nacional y Mundial de Psicología del Deporte

Este mes de Julio de 2017 ha sido un inicio de verano muy activo en cuanto a participaciones en Congresos. A continuación, comparto los resúmenes de mis ponencias y algunas fotos de recuerdo.

III Congreso Nacional de Psicología (Oviedo, 3-7 Julio de 2017)
Web: http://www.oviedo2017.es/

Pasado, presente y futuro del psicólogo del deporte en el fútbol
Alejo García-Vaveiras Vaamonde
Resumen:

La labor del psicólogo del deporte en el fútbol cuenta con una larga tradición en España, el cual ha pasado por momentos de mayor y menor protagonismo. Es con el entrenador Benito Floro en los clubes Albacete (temporadas 1989/ 1992) y Real Madrid (temporadas 1992/ 1994) donde se hace público y visible el desempeño del psicólogo dentro de un equipo de trabajo de un club de primera división.

En la actualidad, el fútbol es el deporte con más licencias federativas a nivel nacional (más de 900.000). Respecto a la edad de los deportistas, aproximadamente, 600.000 licencias son menores de edad (sub-19). Además, el fútbol profesional tiene 2.500 licencias, mientras que 124.000 son aficionados. En cuanto al sexo, 44.000 licencias son de mujeres.

En relación a estos datos, la presencia del psicólogo del deporte en clubes de fútbol de primera división está principalmente en el fútbol base (p.ej., Real Madrid, Barcelona, Athletic Club de Bilbao, Villarreal, Sporting de Gijón y Real Sociedad) y en menor medida en el fútbol profesional (p. ej., Celta de Vigo y Barcelona).

Se concluye que el fútbol es un nicho de mercado para los psicólogos del deporte, que avanza muy lentamente su presencia en el fútbol profesional y que está bastante instaurado en el fútbol base. Como acciones futuras se requiere consolidar el rol del psicólogo en el fútbol base, asentar en el fútbol profesional e introducir en el fútbol femenino. Por último, resaltar la necesidad de continuar promocionando la Psicología del Deporte y el rol del psicólogo en el fútbol, mejorar el marketing, definir el servicio ofertado e indicadores de eficacia, luchar contra el intrusismo y legislar, entre otras cuestiones profesionales.

XIV Congreso Mundial de Psicología del Deporte 
(Sevilla, 10-14 de Julio de 2017)

Web: http://www.issp2017.com/

Acreditación de Especialista en el área y Experto en sub-áreas en Psicología del Deporte

Alejo García-Vaveiras Vaamonde

Resumen:

Para hacer frente a las demandas de la sociedad, en la actualidad el modelo de acreditación profesional por áreas de especialización y sub áreas de trabajo o estrategia de intervención se ha impuesto en los Colegios Oficiales de Psicólogos de España.

Para obtener la acreditación de especialista en alguna de las Divisiones Profesionales del Consejo General de la Psicología en España (CGPE), como es en la División de Deporte, se requiere cumplir con unos requisitos básicos e indispensables como son estar en posesión del Grado o la Licenciatura en Psicología, o titulación homologada o declarada equivalente, estar colegiado/a en cualquiera de las modalidades existentes, estar al corriente del pago de los recibos correspondientes y no estar cumpliendo una sanción deontológica. Además, se indica que existen unos requerimientos específicos como son tener un mínimo de 400 horas de formación especializada complementaria en el campo concreto de intervención a través de sistemas de formación reconocidos por el CGPE y al menos 4 años de experiencia profesional certificada. La renovación de la condición de acreditado se establece en 200 horas de formación cada 4 años.

También la experiencia profesional demuestra que las competencias específicas de alto nivel que adquiere un psicólogo en su trabajo, pueden ir más allá de las propias de una de las especialidades, el cual está directamente relacionado con las demandas cambiantes del mercado laboral, tanto en los diferentes ámbitos de actuación (deporte de alto rendimiento, las organizaciones deportivas, etc.) como estrategias de intervención (psicoanálisis, orientación cognitiva-conductual, coaching, etc.), los cuales podrían integrar a la subespecialidad dentro de la especialidad bajo el término de “experto”.

Se concluye que se requiere respetar esta estructura de formación/ acreditación para un mejor desarrollo de las competencias profesionales del psicólogo del deporte, así como la necesidad de establecer cuáles son las sub-especialidades y sus requisitos de acreditación (experto). 

The Accreditation of Specialist in the area, and Expert in sub-areas in Sports Psychology in Spain

Alejo García-Vaveiras Vaamonde

In order to meet the growing demands of the society, nowadays a model of professional accreditation by areas of specialization, and sub-areas of work or intervention strategies, has been generated by the Official Association of Psychologists of Spain.

To obtain the accreditation of specialist in one of the Professional Divisions of the General Council of Psychology in Spain (CGPE), such is the Sports Division, it is necessary to comply with several basic and indispensable requirements: to have a Bachelor's Degree in Psychology (or equivalent); to be registered in any of the existing areas; be up to date on the payment of the receipts, and not to be serving a deontological sanction. In addition, there are some specific requirements: to have a minimum of 400 hours of additional specialized training in each field of intervention (recognized by the CGPE), and to have at least four years of certified professional experience. The renewal of the accreditation is established in 200 training hours every four years.

The professional experience indicates that the specific high level competences that a psychologist acquires in his work, may go beyond the ones established specialties. This fact is directly related to the changing demands of the labor market, due to the different areas of activity (high performance sports, sports organizations, etc.), and with the different psychological intervention strategies (psychoanalysis, cognitive-behavioral orientation, coaching, etc.). Therefore, there could be a subspecialty within the specialty, under the term "expert".

We may conclude that it is necessary to respect this structure of training / accreditation for the better development of the sport psychologists’ professional skills, as well as the need to establish what are the sub-specialties and their accreditation requirements (under the term “expert”).

Optimismo, autoeficacia general y competitividad en jóvenes atletas de alto rendimiento.

Optimism, general self-efficacy and competitiveness in young high-performance athletes.

Alejo García Naveira. Universidad Pontificia de Comillas.

Roberto Ruiz-Barquín. Universidad Autónoma de Madrid.

Abstract:

Optimism, self-efficacy and competitiveness are three important variables of study regarding sports and performance of people. The objectives of this study were to determine the optimism, competitiveness and self-efficacy of adolescent athletes high performance, their relationship and differences according to sex. To do so, the LOT-R, Competitiveness-10 and General Self-efficacy questionnaires applied to a sample of 95 athletes (45 men and 50 women) high performance with an age between 14 and 16 years. The main results indicate that athletes are optimistic, competitive and confident in their general skills; men are more competitive and confident in their general skills than women; and optimism is positively related to competitiveness and general self-efficacy, while also competitiveness does positively with the general self-efficacy. We conclude that young high-performance athletes are optimistic, competitive and confident in their general skills, aspects related to sports performance; there is a social and sporting gap based on sex in competitiveness and general self-efficacy; and positive expectations for the future (optimism) could be linked to the expected result or probability of success associated with self-efficacy and competitiveness.

Keywords: Psychological features, high performance, athletics, sex

CRONOTIPO EN JUDOKAS DE ALTO RENDIMIENTO Y TECNIFICACIÓN DEPORTIVA

¹Roberto Ruiz Barquín, ² Daniel Jimeno Ruiz, ³Alejo García Naveira

¹ Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid

² Máster en Psicología del Deporte. Universidad Autónoma de Madrid.

³ Universidad Pontificia de Comillas.

Resumen

El análisis del cronotipo (matutino, mixto y verpertino) en deportistas se constituye como una línea importante de estudio para predecir los momentos del día en el que las personas obtienen un mayor rendimiento deportivo (García-Naveira, Locatelli y Ruiz-Barquín, 2015; Jarraya et al., 2014). Los objetivos del presente estudio son describir los cronotipos en una muestra de judokas de alto rendimiento y establecer posibles diferencias en función de la categoría de edad deportiva y el sexo. La muestra está compuesta por 24 judokas con edades comprendidas entre los 14 y 25 años (M =17.67; DE =3.28), de los cuales 17 son hombres (M=17.65; DE=3.34) y 7 mujeres (M=17.71; DE=3.40), distribuidos en tres categorías de edad deportiva (cadetes, n=10;  juveniles, n=9;  senior, n=5). El instrumento de evaluación utilizado fue la Escala Compuesta de Matutinidad (CS). Los resultados muestran cómo 23 judokas presentan un perfil cronotípico mixto, y sólo un judoka un perfil matutino. Los análisis realizados en función de la categoría de edad deportiva muestran una tendencia a la significación estadística (p<.10). Los análisis post hoc indican como los seniors son más vespetinos que los cadetes (p<.05) y juveniles (p<.05). En relación a la variable sexo, no se muestran diferencias significativas. Se concluye que la existencia de un perfil mayoritariamente mixto, podría facilitar la adaptación de los judokas evaluados a la cargas de entrenamiento y competición en diferentes franjas horarias. Respecto a la categoría de edad deportiva, se observa la necesidad de determinar los horarios óptimos de entrenamiento y competición en función de esta variable, en el que los seniors podrían beneficiarse al rendir por la tarde (vespertinidad). Por último, no se observa una brecha social-deportiva en función del sexo, por lo que el ser deportista de alto rendimiento, y todo lo que ello conlleva en cuanto estilo de vida y actividad deportiva, podría tener un mayor peso que el ser hombre o mujer.

Palabras clave: Cronopsicología, Personalidad, Judo, Alto Rendimiento, Tecnificación Deportiva.

CHRONOTYPE IN JUDOKAS OF HIGH PERFORMANCE AND SPORTS TECHNIFICATION

 ¹Roberto Ruiz Barquín, ² Daniel Jimeno Ruiz, ³Alejo García Naveira

¹ Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid

² Máster en Psicología del Deporte. Universidad Autónoma de Madrid.

³ Universidad Pontificia de Comillas.

The objectives of the present study are to describe the chronotypes (morning, mixed and evening) in high performance judokas and to establish possible differences in chronotypic according to the sport age category and sex category. The sample is composed of 24 judokas with ages between 14 and 25 years old (M= 17.67, SD = 3.28), 17 men (M = 17.65, SD = 3.34) and 7 women (M =17.71; SD = 3.40), distributed in three sports age categories (cadets, n=10;  juniors, n=9; seniors=5). The evaluation instrument used was the Composite Scale of  Morningness (CS). The assessments were performed during the month of December 2016. At the statistical level, the Kruskall-Wallis, Mann-Whitney U tests and Kendall's Tau-b correlation coefficient were applied. The results show that 23 judokas have a mixed chronotypic profile, and only one judoka has a morning profile. The analyzes carried out according to the sport age category show a gradual decrease in the CS scores (trend towards eveningness) to higher age sport category. Although, this results only shows  a trend towards statistical significance (p<.10). Post hoc analyzes shows clear differences between cadets and senior (p<.05) and between juveniles and senior (p<.05), no existing differences between cadets and juveniles. These results are supported by the correlation analysis (Tau-b = - 360; p <.05), which shows a trend in which the highest sports age category, lower CS scores are obtained. Regarding the sex variable, it does not show significant results. The existence of a predominantly mixed profile, could facilitate the adaptation of judokas evaluated to the loads of training and competition in different time zones. Regarding the sports age category, it indicates the need to determine optimal training and competition schedules. Finally, to determine the existence of possible differences considering the sex category, it is necessary to develop future researches with a greater number of participants judokas men and judokas women.

Keywords: Cronopsychology, Personality, Judo, High Performance, Sports Technification.

I JORNADA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE DE LA COMUNIDAD DE MADRID (presencial y online).

I JORNADA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE DE LA COMUNIDAD DE MADRID 

(presencial y online)

- Organizado por la Sección de Psicología del Deporte del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (COPM).
- Fechas: 29 y 30 de septiembre de 2017
- Coordinado por Alejo García-Naveira y Roberto Ruiz-Barquín

- Se certifican 10 horas de formación reconocidas para la Acreditación de Psicólogo Experto en Psicología del Deporte del Consejo General de la Psicología de España.

Enlace:

http://www.copmadrid.org/web/formacion/actividades/20170612102441599773/j1726-i-jornada--psicologia-deporte-la-comunidad-madrid-presencial

Inscribete, te esperamos

Un abrazo

Alejo

IX Curso de Experto en Intervención Psicológica y Coaching Deportivo

IX Curso de Experto en Intervención 

Psicológica  y Coaching Deportivo

"Fórmate con Especialistas, se mejor en tu profesión"

Organizado por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (COPM) y la Asociación Española de Psicología y Coaching Deportivo (AEPCODE).

Horas de formación reconocidas para la Acreditación de Psicólogo Experto en Psicología del Deporte del Consejo General de la Psicología en España.

Tras años de investigación y experiencia, AEPCODE ha desarrollado el MÉTODO CODE©, estrategia específica y novedosa de intervención en el ámbito del Coaching Deportivo.

Contenido:

Introducción: conceptos y orígenes del Coaching Deportivo, mitos y realidades. El rol del psicólogo/a-coach deportivo, rol del cliente y plan de acción. Fundamentos en Coaching Deportivo y MÉTODO CODE©.

Perspectiva integral de la personalidad: características generales vs. específicas y estabilidad vs. cambio de la personalidad. Mapas mentales, hechos y opiniones. Creencias en Coaching Deportivo.

Entrenando las competencias básicas del psicólogo/a-coach deportivo: la escucha empática, el arte de hacer preguntar, dar feedback y el silencio. Conocer y trabajar con deportistas y en contextos deportivos, aprender y aplicar técnicas de Coaching Deportivo, proyectar a la acción.

Etapas de un proceso de Coaching Deportivo: conversaciones para el diseño de objetivos de excelencia, plan de acción y rendimiento. Aplicación de las competencias básicas del psicólogo/a-coach deportivo.

Psicología del Deporte como base de la utilización del Coaching: Psicología del Deportista y Entrenador, herramientas básicas para el trabajo con el deportista.

Coaching de Equipos Deportivos: formar y trabajar con equipos de alto rendimiento.

Metodología:

La metodología de trabajo es teórico-práctica, orientada a que los participantes puedan asimilar rápidamente los conceptos y a que facilite su puesta en práctica, incrementando así la posibilidad de aprendizaje. La estructura del programa queda organizada en:

• Jornadas presenciales: 6 sesiones (8 horas/sesión) y una jornada final de experiencias-aprendizajes, coincidiendo con la entrega de diplomas (50 horas).
• Prácticas: se dividen en 16 sesiones internas de Coaching (8 horas como cliente y 8 horas como profesional) y 8 sesiones externas (otras 14 horas) con deportistas Estas prácticas se realizan fuera del horario de las sesiones presenciales, que se concertarán con el alumno (30 horas).
• Tareas personales: son ejercicios programados con el objetivo de aprender y consolidar el conocimiento (25 horas).
• Análisis de competencias: estudio personal de fortalezas y debilidades como psicólogo/a-coach deportivo. Feedback y zona de aprendizaje (20 horas).
• Trabajo de fin de curso: la temática de dicho trabajo será variada, centrada en el uso del Coaching en el ámbito del deporte (25 horas).

Profesorado:

Dr. D. Alejo García-Naveira. Psicólogo colegiado M-16192. Psicólogo-Coach Deportivo y de equipos. 17 años de Experiencia en el Club Atlético de Madrid y Coordinador Área de Psicología de la Real Federación Española de Atletismo. Profesor de la Universidad Pontificia de Comillas. Vocal de la División Estatal de Psicología del Deporte del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España. Coordinador del Grupo de trabajo de Psicología del Deporte del COPM. Presidente de AEPCODE. Dirige el Programa de Formación del Método CODE© en España. Experto en Coaching Deportivo por la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid. Máster en Psicología del Deporte por la Universidad Autónoma de Madrid. Entrenador de fútbol, tenis y pádel.

Dª Inés Bravo Gonzalez. Psicóloga colegiada M-22959. Psicóloga-Coach Ejecutiva (ECC). Miembro de AEPCODE.

Dr. D. Roberto Ruiz Barquín. Psicólogo colegiado M-15101. Prof. de la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Psicología del Deporte por la Universidad Autónoma de Madrid. Miembro de AEPCODE.

Dª Pilar Jerez Villanueva. Psicóloga colegiada M-18084. Psicóloga-Coach Deportivo. Profesora de la Universidad Francisco de Vitoria y de la escuela de entrenadores de la Federación Madrileña de Fútbol. Experta en Coaching Deportivo por la Universidad Camilo Jose Cela. Máster en Psicología del Deporte por la Universidad Autónoma de Madrid. Curso de Aptitud Pedagógica por la Universidad Complutense de Madrid. Vice-presidenta AEPCODE.

Destinatarios:

Licenciados/graduados en Psicología y estudiantes del último curso de Psicología.

Duración:

150 horas (50 horas teóricas, 30 horas de prácticas, 25 horas de trabajos personales, 20 horas de análisis de competencias y 25 horas de trabajo fin de curso).

Fechas y horarios:

Sábados, 21 y 28 de Octubre, 11, 18 y 25 de Noviembre y 16 de Diciembre de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 20.00 h. Los horarios de las sesiones individuales y la entrega de diplomas se concertarán con los alumnos.

Inscripción:

Psicólogos colegiados desempleados o jubilados: 900 €.

Psicólogos colegiados: 1000 €.

Estudiantes asociados pertenecientes al Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid: 900 €

Estudiantes del último curso de Psicología: 1000 €.

Psicólogos no colegiados: 1300 €.

Fecha límite para solicitar la beca para colegiados desempleados: antes del 21 de septiembre de 2017.

Clausura VIII Curso de Psicólogos Expertos en Coaching Deportivo COPM/ AEPCODE

Quiero felicitar a los colegas que han finalizado con éxito esta nueva edición del curso de Experto en Intervención Psicológica y Coaching Deportivo que realizamos en el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, junto a la Asociación Española de Psicología y Coaching Deportivo. 

Fueron 6 meses de intenso entrenamiento, con un claro desarrollo personal y profesional. Ya son más de 200 psicólogos formados!!

Y en Octubre de 2017 comenzaremos con la IX edición, en el que estos nuevos titulados colaborarán como hermanos psico-coach, facilitando el aprendizaje de los alumnos.

Video VIII promoción Psicólogos Expertos en Coaching Deportivo (marzo de 2017)