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miércoles, 16 de diciembre de 2015

Colabora con la Fundación Andrés Marcio


La Fundación Atlético de Madrid colabora con la Fundación Andrés Marcio para la investigación de la Laminopatía.


izq a dcha José Antonio Masegosa (presentador del festival - Telemadrid), Gonzalo Navas-Migueloa (Fundación Andrés Marcio), Luismi Cómico, Nena Daconte, Ernesto Sevilla y Alejo García-Naveira (Fundación Atlético de Madrid)


La Fundación Andrés Marcio, niños contra la Laminopatía, ha organizado un Festival Solidario cuyo objetivo es la recaudación de fondos para la investigación de esta enfermedad rara, que padecen siete niños en España y cincuenta en el resto del mundo.



Andrés Marcio, alumno de 1º ESO del colegio Monte Tabor de Pozuelo, padece Laminopatía, una enfermedad que produce distrofia muscular congénita caracterizada por la ausencia de adquisiciones motoras, pérdida de control cefálico, insuficiencia respiratoria y anomalías cardíacas. Todas estas anomalías pueden llegar a provocar la muerte súbita. 



Sus padres crearon la Fundación Andrés Marcio, Niños Contra la Laminopatía con el fin de encontrar la cura a esta enfermedad ya que de momento se sabe muy poco sobre ella.


Entre las diferentes acciones que se llevan a cabo en la fundación para recaudar fondos y, así, poder financiar los distintos proyectos de investigación que se realizan en Barcelona, París, etc. se encuentra el Festival Solidario que tuvo lugar en el Salón de Actos del colegio Monte Tabor de Pozuelo, el pasado jueves 10 de diciembre a las 21:00h.



Nena Daconte, volvió a los escenarios por una buena causa y dio el toque musical a la velada con un concierto exclusivo. Además Ernesto Sevilla y Luismi Cómico nos deleitaron con sus divertidos monólogos. El Festival fue presentado por el periodista de Telemadrid José Antonio Masegosa. Representantes del Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón (Dª Beatriz Pérez, Concejal de Familia, Asuntos Sociales y Mujer, Dª Almudena Ruíz, Concejal de Educación y Juventud, y D. Pablo Gil, Concejal de Coordinación de Obras y Servicios de la Ciudad), el director del Colegio Monte Tabor (D. Vidal Sánchez) y D. Alejo García-Naveira, Coordinador Alianza para la Educación en el Deporte de la Fundación Atlético de Madrid, asistieron para apoyar esta causa. La Fundación Atlético de Madrid, además, aportó para la rifa solidaria una camiseta firmada por Fernando Torres y un balón firmado por toda la plantilla del primer equipo.



Twitter: @laminopatia
Instagram: @laminopatía

jueves, 26 de noviembre de 2015

Jornada "Evaluación e Intervención en Psicología del Deporte" COP Tenerife


En primer lugar quiero agradecer al Colegio Oficial de Psicólogos de Tenerife por la invitación a realizar esta Jornada, y en especial a Iván Pérez, coordinador del Grupo de Trabajo en Psicología del Deporte de este colegio,  por su buen hacer y hospitalidad que ha tenido conmigo.

Asistentes a la Jornada

Les dejo con algunos aspectos que hemos tratado durante la jornada, que creo que es importante dentro del trabajo profesional del psicólogo del deporte:

EVALUACIÓN:

* El objeto de la evaluación psicológica es el estudio científico del comportamiento de una persona o de un grupo de personas (contexto deportivo/ otros ámbitos).
Por ejemplo, detección de talentos, análisis descriptivo  o dentro de un programa de intervención.
* Cuando el proceso de evaluación está orientado a la intervención psicológica, ambos han de plantearse de forma interdependiente, tanto en el contexto deportivo como en los restantes ámbitos de aplicación en la conducta humana.
* El “dato como indicador”, no como condición.
* La evaluación psicológica tiene como propósito central identificar la conducta  objeto de estudio y las variables, personales y ambientales.
* ¿Qué evaluamos? 







Personales 


Psicológicas

Conductas abiertas: motrices, verbales y paraverbales
 
Conductas encubiertas: procesos cognitivos, afectivos, motivacionales.
 
Tendencias disposicionales: reactividad emocional, estilo de procesamiento de la información, optimismo/pesimismo. Creencias.

Deportivas
Recursos técnicos y tácticos, condición física, etc., tanto desde el punto de vista objetivo, como desde la perspectiva subjetiva del deportista. Historia deportiva, entorno y “clima” del entrenamiento, desplazamientos

Orgánicas

Estado de salud, nutrición, descanso, historia de lesiones etc.


Ambientales
 

Materiales

Clima, horarios de entrenamiento, tipo de pista, condiciones del material, situación económica, etc.

Sociales
Relaciones interpersonales relevantes, tanto deportivas como extra-deportivas,  trabajo, estudios, medios de comunicación. Eventos estresantes.

* Hay que tener presente la Interrelación entre variables.
* Importante Cuantificar todo lo que se pueda.
* Importante el aprendizaje y manejo de diferentes metodologías de evaluación: autoinformes (cuestionarios, autorregistros y escalas), observación conductual, registros psicofisiológicos, entrevista, etc.

       INTERVENCIÓN:
- Dentro del proceso de evaluación-intervención.
- Abarca, desde la optimización de los recursos personales para mejorar el funcionamiento laboral, deportivo, académico o interpersonal, hasta el tratamiento de trastornos clínicos, incluyendo tareas preventivas. 
- Importante el aprendizaje de diferentes técnicas y estrategias psicológicas (contrastadas científicamente).
- Ojo! “folklore psicológico”, esto es, la utilización de  estrategias o técnicas popularizadas por su uso, pero carentes de base científica que las avale.
- Período de integración más que de exclusión de estrategias de intervención en Psicología del Deporte.
- La mayor parte de las técnicas de Psicología del Deporte, provienen de la Modificación de Conducta: técnicas de relajación, de solución de problemas, detención del pensamiento, práctica en imaginación, auto-instrucciones, etc.
- Otras estrategias: Coaching, Hipnosis, EMDR, etc.
- Flexibilidad/ adaptación al contexto de intervención.
- Entrenamiento en habilidades psicológicas, mejora e intervenir en disfunciones leves que afectan al rendimiento deportivo, hasta trastornos clínicos (en el caso que el psicólogo tenga formación en esta área, o  en su defecto derivarlo a otro profesional), incluyendo la acción preventiva, incorporando las técnicas más adecuadas en cada caso.
En acción

miércoles, 16 de septiembre de 2015

Video: Participación Leading Program Madrid 2015

Hola, en primer lugar quiero felicitar a la empresa BCN Moments (www.bcnmoments.com) y a la Caixa por la labor realizada y la iniciativa de este importante proyecto. Gracias por brindarme la oportunidad de participar nuevamente.

El Leading Program Madrid 2015, como la edición anterior, ha sido un éxito. El objetivo es que los alumnos/as (18 años) que han obtenido las mejores notas de selectividad (prueba de acceso universitario en España) tengan unas experiencias formativas/ experiencial en diferentes empresas de distintos ámbitos. Y dentro de este carrusel de entidades, pasaron por el Atlético de Madrid. 

En nuestra actividad realizamos dos talleres:
1. Indoor Training: dinámica individual para el desarrollo motivacional personal/ profesional.
2. Outdoor Training: dinamica grupal para el desarrollo del Trabajo en Equipo.

Os dejo con un vídeo resumen de toda la semana que han vivido los "futuros talentos de España"



jueves, 6 de agosto de 2015

Éxito I Congreso Internacional sobre Fútbol y Psicología


En primer lugar, quiero agradecer a Constantino Arce por ofrecerme la posibilidad de participar en el Congreso, la excelente hospitalidad que ha tenido conmigo y el equipo de expositores que ha logrado formar.
Junto a Alex García-Más, Isabel Balaguer, Tomás García Calvo y Julio Torrado

Junto a Constantino Arce

Para mi ha sido una gran experiencia personal y profesional. Por un lado, he tomado nota y he aprendido de las exposiciones y trabajos de otros compañeros, y por otro, he buscado aportar al área con una ponencia y una comunicación (pongo los resúmenes más abajo). A todo esto, le tengo que sumar que no conocía Santiago de Compostela y para mí ha sido todo un descubrimiento. Me ha encantado la catedral y toda la zona del casco antiguo.

Residencia Universitaria

Vista panorámica del casco antiguo


PONENCIA
Título del trabajo: Coaching Deportivo: aplicación profesional vs. estilo de liderazgo
Resumen
El objetivo del presente trabajo es el de realizar un análisis del estado actual del coaching deportivo. El coaching proviene del modelo deportivo (entrenador-deportista), sus fundamentos derivan de la Psicología y se define como una estrategia psicológica eficaz en modificación del comportamiento de la persona (cognitivo, emocional y conducta) para la mejora del rendimiento, el logro de resultados, desarrollo del talento, crecimiento personal y promoción de la salud. Por ello, el psicólogo es el único profesional legalmente reconocido para realizar intervenciones psicológicas en coaching, en el que además ciertas habilidades de esta estrategia pueden ser un excelente estilo de liderazgo para entrenadores, coordinadores deportivos y demás profesionales del área. Desde una perspectiva científico-profesional se discuten dichas cuestiones y se establecen posibles líneas de investigación.

COMUNICACIÓN
Título del trabajo: Percepción del bienestar y de la salud psicológica en jugadores de fútbol de rendimiento
Resumen
La evaluación e intervención del bienestar y de la salud psicológica de los deportistas son motivo de interés por parte de la Psicología del Deporte. Los objetivos del presente trabajo es evaluar el bienestar (medido con el EBP; Díaz et al., 2006) y la salud psicológica (medido con el GHQ-12; Sánchez-López y Dresch, 2008) en una muestra de 80 jugadores de fútbol adultos de rendimiento. Los resultados indican que los deportistas poseen una buena percepción de bienestar y una mala salud psicológica. Se concluye que la práctica de deporte de rendimiento puede afectar positivamente sobre el desarrollo del bienestar de los deportistas aunque a su vez puede influir negativamente sobre su salud psicológica. en posibles líneas de investigación.

Ponencia 1

Ponencia 2

Aprendiendo 1

Aprendiendo 2







viernes, 17 de julio de 2015

Conferencia: La violencia en el Fútbol, un enfoque psico-social



Conferencia: La violencia en el Fútbol, un enfoque psico-social

D. Alejo García-Naveira Vaamonde. Colegiado M-16192
Psicólogo del Deporte, Experto en Coaching Deportivo y Entrenador de Fútbol 
Coordinador de la Alianza para la Educación en el Deporte, Fundación Atlético de Madrid
Vocal División Estatal Psicología del Deporte, Consejo General de la Psicología de España
Coordinador Grupo Trabajo Psicología del Deporte, Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

FECHA: miércoles 23 de Septiembre de 2015

HORA: 19.00 a 20.30 horas


      LUGAR: Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (COPM)
      Cuesta de San Vicente 4, 4ª pl. 28008 Madrid · Tel: 915419999 · Fax: 915590303 · Fax Dpto. de Formación: 915472284.


§ Objetivo/s general/es: acercar a los participantes experiencias sobre la violencia en el fútbol y establecer posibles factores que predisponen a dichas conductas.

§  Objetivos específicos:

-       Reflexión sobre el estado actual de la violencia en el fútbol.
-       Establecer posibles factores psico-sociales que predisponen a una conducta violenta en el fútbol.
-       Establecimiento de objetivos y acciones a realizar a través del Grupo de Trabajo en Psicología del Deporte del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid en relación a esta temática.


COLECTIVO AL QUE VA DIRIGIDO
Psicólogos, estudiantes de psicología, profesionales del deporte y público en general.

ORGANIZA: Grupo de Trabajo en Psicología del Deporte del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.


ENTRADA GRATUITA


      

jueves, 2 de julio de 2015

Nuevo artículo: Análisis de la matutinidad-vespertinidad en jóvenes atletas de alto rendimiento


Análisis de la matutinidad-vespertinidad en jóvenes atletas de alto rendimiento 
Morningness-eveningness analysis in high performance young athletes 

Alejo Sebastián García-Naveira Vaamonde1 , Luz Locatelli Dalimier2 , Roberto Ruiz Barquin3
1. Departamento de Psicología. Universidad Pontificia de Comillas. España. 
2. Faculty of Psychology. Leeds Beckett University. Reino Unido. 
3. Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid. España.

- García-Naveira, A., Locatelli, L. y Ruiz-Barquín, R. (2015). Análisis de la matutinidad-vespertinidad en jóvenes atletas de alto rendimiento. Cultura Ciencia y Deporte, 10(29), 125-134.
 http://ccd.ucam.edu/index.php/revista/article/view/550/325

Resumen 

El objetivo de este trabajo fue estudiar la relación entre la matutinidad-vespertinidad, la edad, el sexo, la ansiedad rasgo y la modalidad deportiva en deportistas adolescentes. La muestra estaba formada por 102 jóvenes atletas españoles de alto rendimiento (54 mujeres y 48 hombres) con una edad entre los 14 y 17 años. Se midió la matutinidad-vespertinidad mediante la Escala Compuesta de Matutinidad-Vespertinidad (CS) y la ansiedad rasgo mediante el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI). Los resultados indican que no existe relación entre el cronotipo, la edad, el sexo y la ansiedad de los deportistas, mientras que estos son más matutinos que la población general de adolescentes y los velocistas/vallistas son más vespertinos que el resto de modalidades. Se concluye que la práctica deportiva de alto rendimiento puede que sea un Zeitzbergs externo que modifica aspectos psicológicos, fisiológicos y bioquímicos de los jóvenes. 
Palabras clave: matutinidad, vespertinidad, deporte de rendimiento, Zeitzbergs


Abstract 

The relationship between morningness-eveningness, age, sex, anxiety trait and sports modality among adolescent athletes was studied. 102 high performance young Spanish athletes (54 woman and 48 men) between 14 and 17 years old participated in this study. Morningness-Eveningness was measured by the Composite Scale Morningness-Eveningness (CS) and anxiety trait was measured by the State-Trait Anxiety Inventory (STAI). The results indicate that there is no relationship between chronotype, age, sex and anxiety of athletes, as these are more morningness than the general population of adolescents; and sprinters / hurdlers are more eveningness than other modalities. We conclude that high sports performance may be an external Zeitzbergs amending psychological, physiological and biochemical aspects of youth. 
Keywords: morningness, eveningness, sport performance, Zeitzbergs.





martes, 30 de junio de 2015

Nuevo artículo: ADAPTACIÓN DEL I.S.R.A-B A LA POBLACIÓN DEPORTIVA A TRAVÉS DE JUGADORES DE FÚTBOL DE RENDIMIENTO


Evaluación de la Ansiedad en el Fútbol

Título: 
ADAPTACIÓN DEL I.S.R.A-B A LA POBLACIÓN DEPORTIVA A TRAVÉS DE JUGADORES DE FÚTBOL DE RENDIMIENTO
Title: 
Adaptation of ISRA-B to performance football players
Autor/es: 
Alejo García-Naveira Vaamonde y Roberto Ruiz-Barquín
Revista:
Ansiedad y Estrés
Volumen: 
Vol. 21 (1)
Páginas: 
83-94
Año: 
2 015
Resumen: 
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las propiedades psicométricas y confirmar la estructura factorial del ISRA-B en una muestra de 141 jugadores varones de fútbol de rendimiento, con un rango de edad de 14 a 24 años. Los resultados indican que el análisis factorial confirma la tridimensionalidad en las manifestaciones de ansiedad (cognitiva, fisiológica y motora), se reduce de 24 a 21 ítems el ISRA-B según el criterio facto-rial y existe alguna variación de ítems al integrar los factores respecto a la escala original. Se con-cluye que el ISRA-B adaptado es un instrumento válido y fiable por lo que se recomienda su uso con jugadores de fútbol  de rendimiento para evaluar las respuestas de ansiedad.
Abstract: 
This study aims to evaluate the psychometric properties of the ISRA-B and confirm the factorial structure of the ISRA-B in a sample of 141 performance male football players with an age range between 14 and 24. The results indicate that the analysis factor confirmed tridimensionality in the manifestation of anxiety– cognitive, physiological and motor-. According to the factorial approach, the ISRA-B is reduced from 24 to 21 items. Besides, there is some variation of items due to the integration of the factors with respect to the original scale. We conclude that the adapted version of the ISRA-B is a valid and reliable instrument, so we recommend its use with performance football players when assessing anxiety responses.
Palabras clave: 
Ansiedad, evaluación, estructura factorial, alto rendimiento
Key words: 
Anxiety, assessment, factorial structure, high performance

http://www.ansiedadyestres.org/content/vol-21-1-pp-83-94-2015

Participaciones en Jornadas

Hola a todos/as, en estos últimos meses he participado en varias jornadas profesionales. Les dejo con unas fotos, contenido y reflexiones personales de cada uno.

3ª Jornada III Conferencias Fundación Sevilla FC 

Psicología y Deporte

"Desde hace más de 16 años en el Sevilla FC trabajan psicólogos del deporte (por ejemplo, Juan Manuel Gamito y Mercedes Valiente). Para ello, a parte del buen trabajo de los profesionales, es fundamental el respaldo de la institución y de los directivos para el desarrollo de un proyecto interdiscisplinar mantenido en el tiempo."

III Jornadas Nacionales de Psicología del Deporte: Avances Profesionales 
FECHA DE CELEBRACIÓN: Madrid, 26 y 27 de junio de 2015 
LUGAR DE CELEBRACIÓN Consejo General de la Psicología C/ Conde de Peñalver, 45, 5º izq

PROGRAMA 
16:15 h Inauguración de las Jornadas Don Francisco Santolaya Ochando Presidente Consejo General de la Psicología 
16:30 h Ponencia Inaugural Don Eduardo Morelló Director del Equipo de Psicología de Deporte del Villarreal, C.F. de Castellón  "EL TRABAJO PSICOLÓGICO EN EL VILLARREAL CF."
17:15 h Mesa de debate EVALUACIÓN EN PSICOLOGÍA APLICADA AL DEPORTE Coordina: Don Eugenio Pérez Córdoba 
18:00 h Pausa 
18:15 h Mesa de debate PRINCIPALES ERRORES DEL PSICÓLOGO DEL DEPORTE EN INTERVENCIÓN 
Coordina: Don Enrique Cantón Chirivella 
19:00 h Mesa de debate CÓMO LLEGAR AL CLIENTE EN PSICOLOGÍA DEL DEPORTE 
Coordina: Don Oliver Martínez Morales 
19:45 h Fin de la Jornada 
09:30 h Reunión de carácter interno de la Coordinadora de la División de PACFD 
10:30 h Reunión de carácter interno de los representantes de los Colegios Oficiales de Psicólogos en el ámbito de la Psicología de la Actividad Física y el Deporte 
12:00 h Mesa debate LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO EN PSICOLOGÍA DEL DEPORTE 
Coordina: Doña Mª Dolores González Fernández 
12:45 h Pausa 
13:00 h Ponencia de Clausura Don Alejo García-Naveira Representante COP Madrid y Miembro de la Coordinadora de la División de PACFD: "EL PSICÓLOGO DEL DEPORTE 4.0"
13:45 h Clausura de las Jornadas

"Es importante la unidad de ideas dentro de nuestro colectivo. El debate es productivo, aunque con la intención de que terminen "aterrizando" propuestas y objetivos para el desarrollo y consolidación de la profesión. Posteriormente, viene el plan de acción y la colaboración de los colegiados"

II Simposio Internacional de Fútbol (INEF/ Universidad Politécnica de Madrid).



"El trabajo del psicólogo del deporte con los entrenadores, principalmente va orientado al desarrollo de las habilidades psicológicas y el trabajo específico en función de sus propias necesidades u objetivos. Los psicólogos tenemos que tener más participación en estos foros, mostrar nuestro trabajo y beneficios de nuestra labor".



martes, 26 de mayo de 2015

VII Curso de Experto en Psicología y Coaching Deportivo











VII Curso de Experto en Psicología y Coaching Deportivo. CÓD X1508
Organizado por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (COPM) y la Asociación Española de Psicología y Coaching Deportivo (AEPCODE),

Tras años de investigación y experiencia, AEPCODE ha desarrollado el MÉTODO CODE©, técnica específica y novedosa en el ámbito del Coaching Deportivo.

Inicio: 17 octubre de 2015

CONTENIDO:

Ø  Introducción: conceptos y orígenes del Coaching Deportivo, mitos y realidades. El rol del psicólogo-coach deportivo, rol del cliente y plan de acción. Fundamentos en Coaching Deportivo y MÉTODO CODE©.

Ø  Perspectiva integral de la personalidad: características generales vs. específicas y estabilidad vs. cambio de la personalidad. Mapas mentales, hechos y opiniones. Creencias en Coaching Deportivo.

Ø  Entrenando las competencias básicas del psicólogo-coach deportivo: la escucha empática, el arte de hacer preguntar, dar feedback y el silencio. Conocer y trabajar con deportistas y en contextos deportivos, aprender y aplicar técnicas de Coaching Deportivo, proyectar a la acción.

Ø  Etapas de un proceso de Coaching Deportivo: conversaciones para el diseño de objetivos de excelencia, plan de acción y rendimiento. Aplicación de las competencias básicas del psicólogo-coach deportivo.

Ø  Psicología del Deporte como base de la utilización del Coaching: Psicología del Deportista y Entrenador, herramientas básicas para el trabajo con el deportista.


Ø  Coaching de Equipos Deportivos: formar y trabajar con equipos de alto rendimiento.

Entrenando habilidades de coaching

METODOLOGÍA:

La metodología de trabajo es teórico-práctica, orientada a que los participantes puedan asimilar rápidamente los conceptos y a que facilite su puesta en práctica, incrementando así la posibilidad de aprendizaje. La estructura del programa queda organizada en:

Jornadas presenciales: 6 sesiones (8 horas/sesión) y una jornada final de experiencias-aprendizajes, coincidiendo con la entrega de diplomas (50 horas).
Prácticas: se dividen en 16 sesiones internas de Coaching (8 horas como cliente y 8 horas como profesional) y 8 sesiones externas (otras 14 horas) con deportistas. Estas prácticas se realizan fuera del horario de las sesiones presenciales, que se concertarán con el alumno (30 horas).
Tareas personales: son ejercicios programados con el objetivo de aprender y consolidar el conocimiento (25 horas).
Análisis de competencias: estudio personal de fortalezas y debilidades como psicólogo-coach deportivo. Feedback y zona de aprendizaje (20 horas).
Trabajo de fin de curso: la temática de dicho trabajo será variada, centrada en el uso del Coaching en el ámbito deportivo (25 horas).

Durante una sesión

PROFESORADO:

Dr. D. Alejo García-Naveira. Psicólogo colegiado M-16192. Psicólogo-coach profesional y de equipos. Coordinador de la Alianza para la Educación en el Deporte de la Fundación Atlético de Madrid y Coordinador Área de Psicología de la Real Federación Española de Atletismo. Profesor de la Universidad Pontificia de Comillas. Vocal de la División Estatal de Psicología del Deporte del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España. Coordinador del Grupo de trabajo de Psicología del Deporte del COPM. Presidente de AEPCODE. Dirige el Programa de Formación del Método CODE© en España. Experto en Coaching Deportivo por la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid. Máster en Psicología del Deporte por la Universidad Autónoma de Madrid. Entrenador de fútbol, tenis y padel.

Dª Inés Bravo Gonzalez. Psicóloga colegiada M-22959. Coach Ejecutiva (ECC). Miembro de AEPCODE.

Dr. D. Roberto Ruiz Barquín. Psicólogo colegiado M-15101. Prof. de la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Psicología del Deporte por la Universidad Autónoma de Madrid. Miembro de AEPCODE.

Dª Pilar Jerez Villanueva. Psicóloga colegiada M-18084. Psicóloga-coach deportivo. Responsable del Departamento de Psicología del Club Atlético de Madrid. Profesora de la Universidad Francisco de Vitoria y escuela de entrenadores de la Federación Madrileña de Fútbol. Experta en Coaching Deportivo por la Universidad Camilo Jose Cela. Máster en Psicología del Deporte por la Universidad Autónoma de Madrid. Curso de Aptitud Pedagógica por la Universidad Complutense de Madrid. Vice-presidenta AEPCODE.

Destinatarios: licenciados/graduados en Psicología y estudiantes del último curso de Psicología.

Duración: 150 horas (50 horas teóricas, 30 horas de prácticas, 25 horas de trabajos personales, 20 horas de análisis de competencias y 25 horas de trabajo fin de curso).

Fechas y horarios: Sábados, 17, 24 de octubre, 21, 28 de noviembre, 12 y 19 de diciembre de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 20.00 h. Los horarios de las sesiones individuales, la mesa redonda y la entrega de diplomas se concertarán con los alumnos.

Lugar de celebración: Aulas del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

Inscripción:
Colegiados desempleados, colegiados jubilados, estudiantes asociados pertenecientes al Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid: 900 €.

Psicólogos/as colegiados en el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y estudiantes: 1 000 €.

Psicólogos/as no colegiados en el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid: 1 300 €.

Fecha límite para solicitar la beca para colegiados desempleados: antes del 17 de septiembre de 2015.

Pueden consultar pago financiado y programa completo del curso en la página web del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid: www.copmadrid.org

PARA MÁS INFORMACIÓN:

Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid: Cuesta de San Vicente 4, 4ª pl. 28008 Madrid · Tel: 915419999 · Fax: 915590303

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